SMP 5 KUDUS IKUT LOMBA GSA TAHUN 2016

Green School Award (GSA) kini sudah memasuki tahun ke-6. Komitmen dan kepedulian UPT Pengembangan konservasi terhadap sekolah baik tingkat menengah maupun atas untuk regenerasi penerus yang mencintai lingkungan diwujudkan dalam penganugrahan GSA.

GSA kali ini sedikit berbeda dari GSA sebelumnya, namun tidak menyurutkan keikutsertaan sekolah yang berkomitmen dalam konserrvasi. Semakin konsisten dan banyaknya peningkatan aspek konservasi di sekolah nominator GSA tahun ini membuat kebanggaan bagi kami serta sedikit “alot’ dalam penjurian.

Mengingat dan mempertimbangkan hasil visitasi yang telah dilakukan tim visitor tanggal 17 s.d 23 Maret 2016 di 10 SMP/Sederajat dan 10 SMA/sederajat tingkat Jateng dan DIY, serta berdasarkan rapat dewan juri tanggal 24 Maret dan 29 Maret 2016, telah diputuskan finalis Green School Award (GSA) tahun 2016.

Adapun Finalis GSA adalah sebagai berikut)* :

No	Tingkat SMP/Sederajat	Tingkat SMA/Sederajat
A	SMPN 3 Kebumen	SMAN 1 Pati
B	SMPN 5 Kudus	SMKN 1 Temanggung
C	SMPN 9 Purwokerto	SMKN 1 Adiwerna
D	SMPN 2 jatisrono	SMAN 1 Bandar
E	SMPN 3 Pati	SMAN 1 Ajibarang
F	SMPN 1 kalikajar	SMAN 1 Banyumas

Bagi sekolah tersebut diharapkan hadir dalam penganugrahan GSA yang dilaksanakan pada tanggal 11 April 2016 di Universitas Negeri Semarang.

Sebelum itu, diharapkan kepada sekolah terkait untuk membuat profil sekolah yang akan dibukukan oleh UPT Pengembangan Konservasi maksimal tanggal 3 April 2016 dan dikirimkan ke email event.konservasi@gmail.com. Panduan profil sekolah dapat dilihat di menu download file.

Demikian hasil GSA tahun 2016, dan keputusan juri tidak dapat diganggu gugat.
Salam Konservasi..!!!

PENJABARAN KISI - KISI UN TH 2016 IPA FISIKA (soal no 1 – 20)

PENJABARAN KISI - KISI UN TH 2016 IPA FISIKA (soal no 1 – 20)

MATERI	INDIKATOR SOAL	LEVEL KOGNITIF	NOMOR SOAL
Pengukuran	1.   Disajikan gambar, peserta didik dapat menuliskan hasil pengukuran dengan menggunakan neraca	2  menerapkan	1 – Paket 1
	2.   Disajikan gambar, peserta didik dapat menuliskan hasil pengukuran dengan menggunakan jangka sorong	2  menerapkan	1 – Paket 2
	3.   Disajikan gambar, peserta didik dapat menuliskan hasil pengukuran dengan menggunakan neraca	2  menerapkan	1 – Paket 3
Besaran dan satuan	1.   Disajikan tabel besaran, satuan dan alat ukur peserta didik dapat menunjukkan besaran pokok, satuan dan alat ukur yang benar	1 menunjukkan	2 – Paket 1
	2.   Disajikan tabel besaran, satuan dan alat ukur peserta didik dapat menunjukkan besaran pokok, satuan dan alat ukur yang benar	1 menunjukkan	2 – Paket 2
	3.   Disajikan data hasil pengamatan, peserta didik dapat menunjukkan besaran pokok yang benar	1 menunjukkan	2 – Paket 3
Konsep zat dan wujudnya	1.   Disajikan tabel sifat-sifat benda, peserta didik dapat menjelaskan sifat-sifat zat padat, cair dan gas	1 menjelaskan	3 – Paket 1
	2.   Disajikan 4 pernyataan tentang ciri-ciri wujud zat, peserta didik dapat menentukan ciri-ciri wujud zat gasisajikan gambar susunan partikel zat, peserta didik dapat menjelaskan sifat-sifat zat cair	1 menjelaskan	3 – Paket 2
	3.   Disajikan  pernyataan tentang molekul  zat, peserta didik dapat menentukan ciri-ciri molekul gas	1 menjelaskan	3 – Paket 3
Zat beserta perubahannya	1.   Diberikan beberapa macam perubahan zat, peserta didik dapat mengklasifikasikan perubahan fisika	2 mengklasifikasi	4 – Paket 1
	2.   Diberikan beberapa macam perubahan zat, peserta didik dapat mengklasifikasikan perubahan kimia	2 mengklasifikasi	4 – Paket 2
	3.   Diberikan beberapa macam perubahan zat, peserta didik dapat mengklasifikasikan perubahan  kimia	2 mengklasifikasi	4 – Paket 3
Campuran dan larutan	1.   Disajikan beberapa zat, peserta didik dapat  mengklasifikasikan yang termasuk campuran	2 membedakan	5 – Paket 1
	2.   Disajikan beberapa zat, peserta didik dapat  membedakan senyawa dengan campuran	2 membedakan	5 – Paket 2
	3.   Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat membedakan ciri senyawa dengan campuran	2 membedakan	5 – Paket 3
Gerak lurus	1.   Disajikan pernyataan 2 buah benda bergerak dengan kecepatan dan arah yang berbeda pada lintasan yang sama, peserta didik dapat menentukan waktu saat keduanya bertemu	3 analisis	6 – Paket 1
	2.   Disajikan pernyataan 2 buah benda bergerak dengan kecepatan dan arah yang berbeda pada lintasan yang sama, peserta didik dapat menentukan posisi awal bertemunya kedua benda tersebut	3 analisis	6 – Paket 2
	3.   Disajikan pernyataan 2 buah benda bergerak dengan kecepatan dan arah yang berbeda pada lintasan yang sama, peserta didik dapat menentukan waktu saat keduanya bertemu	3 analisis	6 – Paket 3
Hukum Newton	1.   Peserta didik dapat menghitung percepatan benda jika gaya dan massa benda diketahui	2 menghitung	7 – Paket 1
	2.   Gambar sebagai option, peserta didik dapat menghitung percepatan benda jika gaya dan massa benda diketahui	2 menghitung	7 – Paket 2
	3.   Gambar sebagai option, peserta didik dapat menentukan percepatan terbesar pada benda jika gaya dan massa benda diketahui	2 menghitung	7 – Paket 3
Usaha	1.   Disajikan gambar posisi benda terhadap benda lain,  perpindahan dan gaya yang bekerja pada  benda diketahui, peserta didik dapat menentukan besar usaha yang dilakukan	2 menghitung	8 – Paket 1
	2.   Disajikan gambar beberapa gaya yang bekerja dan perpindahan  benda, peserta didik dapat menentukan besar usaha yang dilakukan	2 menghitung	8 – Paket 2
	3.   Disajikan gambar benda dengan tiga buah gaya , peserta didik dapat menghitung usaha yang dilakukan jika perpindahan benda diketahui	2 menghitung	8 – Paket 3
Energi	1.   Disajikan gambar posisi mobil yang bergerak, kecepatan benda diketahui, peserta didik dapat menentukan perbandingan energi kinetiknya	2 membandingkan	9 – Paket 1
	2.   Diberikan pernyataan dua buah benda yang memiliki massa sama dan energi kinetik yang berbeda, peserta didik dapat membandingkan kecepatan kedua benda tersebut	2 membandingkan	9 – Paket 2
	3.   Disajikan gambar lintasan bola, peserta didik dapat menentukan posisi bola yang memiliki energi potensial terkecil dan terbesar	2 membandingkan	9 – Paket 3
Pesawat sederhana	1.   Disajikan gambar tuas, peserta didik dapat menghitung kuasa jika unsur lain diketahui	2 menghitung	10 – Paket 1
	2.   Disajikan gambar tuas, peserta didik dapat menentukan posisi titik tumpu, dan beban untuk menghasilkan F (kuasa) terkecil	2 menghitung	10 – Paket 2
	3.   Disajikan gambar tuas, peserta didik dapat menentukan posisi titik tumpu, dan beban untuk menghasilkan F (kuasa) terbesar	2 menghitung	10 – Paket 3
SUHU	1.   Peserta didik dapat menjelaskan apa yang dirasakan jika berada pada ruangan yang diketahui suhunya dalam skala Fahrenheit.	2: Menghitung	11 – Paket 1
	2.   Peserta didik dapat menentukan suhu pada skala Fahrenheit jika suhu pada skala Celcius diketahui.	2: Menghitung	11 – Paket 2
	3.   Peserta didik dapat menentukan tindakan yang perlu dilakukan jika berada pada ruangan yang diketahui suhunya dalam skala Fahrenheit.	2: Menghitung	11 – Paket 3
KALOR	1.   Disajikan diagram, peserta didik dapat menentukan jumlah kalor yang diperlukan atau dilepaskan untuk menaikkan/menurunkan suhu dan atau mengubah wujud zat.	2: Menghitung	12 – Paket 1
	2.   Disajikan diagram, peserta didik dapat menentukan besarnya kalor yang diperlukan atau dilepas oleh benda pada proses tertentu jika variabel lain diketahui.	2: Menghitung	12 – Paket 2
	3.   Peserta didik dapat menentukan kenaikan suhu suatu benda yang mendapat kalor, jika variabel lain diketahui.	2: Menghitung	12 – Paket 3
TEKANAN	1. Disajikan gambar sejumlah balok dengan ukuran tertentu pada lantai, peserta didik dapat membedakan besar tekanan balok pada lantai.	1: Membedakan	13 – Paket 1
	2. Disajikan gambar sebuah balok bermassa tertentu beserta ukuran panjang, lebar, dan tingginya di lantai, peserta didik dapat menentukan besar tekanan balok pada lantai.	1: Menghitung	13 – Paket 2
	3. Disajikan gambar benda-benda di dalam wadah berisi zat cair, peserta didik dapat membedakan tekanan yang dialami benda pada kedalaman yang berbeda.	1: Membedakan	13 – Paket 3
TATA SURYA	1.   Siswa dapat menjelaskan sifat atau karakteristik dua planet tertentu dalam sistem tatasurya.	1: Menjelaskan	14 – Paket 1
	2.   Siswa dapat menjelaskan sifat atau karakteristik planet Saturnus atau planet lain.	1: Menjelaskan	14 – Paket 2
	3. Siswa dapat memberikan contoh fenomena alam yang disebabkan oleh rotasi bumi.	1: Menjelaskan	14 – Paket 3
GETARAN	1. Disajikan gambar bandul yang diayunkan beserta waktu yang diperlukan untuk mencapai gerakan tertentu, peserta didik dapat menentukan frekuensi ayunan.	2: Menghitung	15 – Paket 1
	2. Disajikan gambar bandul yang diayunkan beserta waktu yang diperlukan untuk mencapai gerakan tertentu, peserta didik dapat menentukan periode dan frekuensi ayunan.	2: Menghitung	15 – Paket 2
	3. Disajikan gambar tali yang digetarkan secara vertikal beserta besaran yang terkait, peserta didik dapat menentukan frekuensi dan panjang gelombang yang terjadi.	2: Menghitung	15 – Paket 3
GELOMBANG	1.  Disajikan gambar dan data gelombang trasversal, peserta didik dapat menentukan cepat rambat gelombang.	2: Menghitung	16 – Paket 1
	2.  Disajikan gambar dan data gelombang trasversal, peserta didik dapat menentukan salah satu besaran, jika besaran lain diketahui.	3: Menganalisis	16 – Paket 2
	3. Disajikan gambar gelombang longitudinal beserta data-datanya, peserta didik dapat menentukan frekuensi atau cepat rambat  gelombang.	3: Menganalisis	16 – Paket 3
BUNYI	1. Peserta didik dapat menentukan dalamnya laut jika kecepatan bunyi di air  dan selang waktu bunyi datang dan bunyi pantul diketahui.	2: Menghitung	17 – Paket 1
	2. Peserta didik dapat membandingkan tinggi-rendah atau keras-lemah bunyi yang dihasilkan oleh botol berisi air yang dipukul dan ditiup.	3: Menganalisis	17 – Paket 2
	3. Peserta didik dapat menentukan jarak sumber bunyi ke pendengar jika kecepatan bunyi di udara dan selang waktu bunyi datang atau bunyi pantul diketahui.	2: Menghitung	17 – Paket 3
OPTIK	1.   Disajikan gambar objek di depan lensa cembung, peserta  didik dapat  menentukan letak dan sifat bayangan yang dibentuk jika jarak fokus lensa dan jarak benda diketahui.	2: Menghitung	18 – Paket 1
	2.   Disajikan gambar pembentukan bayangan pada mata, peserta didik dapat menentukan cacat mata dan jenis kacamata yang diperlukan untuk menolong.	2: Menghitung	18 – Paket 2
	3. Disajikan gambar benda di depan cermin cekung yang jarak fokus dan jarak bendanya diketahui, siswa dapat menentukan letak dan sifat bayangan yang terbentuk.	3: Menganalisis	18 – Paket 3
LISTRIK	1. Disajikan gambar rangkaian 4 bolam yang disusun secara paralel dan seri beserta 3 saklar, peserta didik dapat menentukan lampu mana yang menyala jika salah satu atau 2 saklar ditutup.	3: Menganalisis	19 – Paket 1
	2. Disajikan gambar rangkaian 2 penghambat yang disusun secara paralel, peserta didik dapat menentukan kuat arus pada titik cabang atau pada salah  satu cabang jika ggl dan hambatan dalam sumber tegangan  diketahui.	2: Menghitung	19 – Paket 2
	3. Peserta didik dapat menghitung besar energi listrik dan atau bersar tagihan rekening listrik dalam satu bulan jika jumlah dan jenis alat serta daya dan waktu pemakaiannya diketahui	2: Menghitung	19 – Paket 3
MAGNET	1.   Disajikan gambar 3 magnet cincin disusun secara vertiksal sehingga 2 magnet cincin yang di atas dapat melayang, peserta didik dapat menentukan jenis kutub pada masing-masing magnet.	3: Menganalisis	20 – Paket 1
	2.   Disajikan gambar transformator yang diketahui jumlah lilitan primer dan tegangan input, peserta didik dapat menentukan tegangan output atau jumlah lilitan sekunder jika salah satu variabel tersebut diketahui.	2: Menghitung	20 – Paket 2
	3. Disajikan gambar pembuatan magnet dengan cara elektromagnet, peserta didik dapat menentukan kutub magnet dan atau sifat magnet yang dihasilkan atau interaksi antar kutubnya.	3: Menganalisis	20 – Paket 3